Dia de Campo 2017

Meus agradecimentos a todo comprometimento aos alunos participantes do VI Dia de Campo 2017.

Fertilizantes com algas marinhas potencializam nutrientes nas plantas

Revista Campos & Negócios.

Fertilizantes com algas marinhas potencializam nutrientes nas plantas


http://www.revistacampoenegocios.com.br/fertilizantes-com-algas-marinhas-potencializam-nutrientes-nas-plantas/

Organominerais melhoram absorção de nutrientes no tomateiro

Revista Campos & Negócios.

Organominerais melhoram absorção de nutrientes no tomateiro

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Organominerais enriquecidos com algas e aminoácidos

Revista Campos & Negócios.

Organominerais enriquecidos com algas e aminoácidos

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Organominerais garantem maior eficiência na absorção de fósforo

Revista Campos & Negócios.

Organominerais garantem maior eficiência na absorção de fósforo

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Fertilizantes organominerais otimizam o solo

Revista Campos & Negócios

Fertilizantes organominerais otimizam o solo

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IV DIA DE CAMPO - UNIARAXA - ARAXÁ - MG

Uma das experiências mais bacanas de toda a profissão é conversar sobre esta profissão no laboratório desta mesma profissão. Como o laboratório da agronomia é o campo aberto, qualquer lugar aberto ou exposto ao sol, então nada melhor que palestrar ao lado do objetivo da profissão as planas cultivadas. Assim se deu o IV Dia de Campo da Uniaraxá, em Araxá, MG. Ao lado dos alunos David, Carol e Eudilaine, durante 3 longas manhãs, recebendo inúmeros alunos e convidados fizemos nossa parte, dividir o conhecimento com vistas ao campo; como deve ser.

Parabéns a organização e obrigado pelo convite e pela confiança.

Relação dos fertilizantes organominerais com a produtividade do caquizeiro

Matéria na revista Campos e Negócios de 6 de Dezembro de 2015.

Click no Link abaixo e se informe.

Relação dos fertilizantes organominerais com a produtividade do caquizeiro

Algas tornam a lavoura de soja mais resistente

Matéria na revista Campos e Negócios de 1 de Maio de 2016.

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Algas tornam a lavoura de soja mais resistente

Todo documento de iniciação é uma dissertação

Primeiro, dissertação é um estilo de escrita e tem suas regras, descrição de algo pautado em documentos já lidos ou publicados com sua opinião impressa. Então a dissertação é uma forma de comunicação capaz de captar na literatura técnica, que diga-se de passagem é gigantesca, as idéias que fazem parte do seu trabalho e traduzir as ideias de forma clara sem "achismo", apenas com ideias já defendidas ou pautadas em dados levantados através do método de pesquisa utilizado. Então, e desta forma, é necessário entender que existe um estilo a ser respeitado. E é través deste estilo de escrita, e através de argumentos fortes, que você irá defender os pontos estudados de forma crítica, organizada e lógica. A dissertação é utilizada para assuntos científicos, é um texto que organiza idéias já preconizadas e que serão capazes de defender o que se está estudando. Importante também é entender que existe pontos a favor e contra, isto para que se forneça uma ideia completa do que o estudo envolve enquanto argumentos. Apenas o treino tornará o aluno capaz de fazer um texto maduro com informações oficiais levantadas. Talvez por isso a criação da dissertação com base em dados de outros seja tão difícil e a cópia simples - plágio -  esteja sempre presente nestes textos. Portanto leia, e escreva o máximo que puder. Utilize de um professor de português para verificação do estilo e de um pesquisador para os argumentos.

Dia de Campo de 21 a 23 de Maio no Uniaraxá - Pesquisa e o papel do profissional.

Este dia foi particularmente interessante, pois houve a oportunidade de falar sobre pesquisa. Não dos cálculos, mas sim dos raciocínios implícitos na tomada de decisão, de como fazemos para abrir as possibilidades entre tantas para encontrar as melhores, para situação ou recursos. Penso que só através da pesquisa podemos encontrar as alternativas certas para cada caso e assim assertivamente incrementar os resultados, seja no campo ou em que área for. Como pretensioso pesquisador não acredito em produtos milagrosos, mas em melhores produtos para condições adequadas a estes. E vamos combinar, para ler o que existe não precisamos de profissionais formados. Mas para orientar algo, alguma coisa ou alguém precisamos de um gestor, alguém que pense e faça a diferença no processo. Foi um dia particularmente interessante onde dividi minha visão sobre o assunto e como deveríamos atuar com base em visões que a pesquisa nos fornece. Muito obrigado pela atenção.

MATERIAIS E MÉTODOS

Aqui eu vou tentar abordar da melhor forma a parte do trabalho que fala sobre materiais e métodos. Bem, como você já pode notar pelo título obrigatório você terá que falar sobre os materiais. E como vai fazer isto. Você vai descrever todo o material utilizado para a realização do trabalho. Tudo mesmo, até aquele saquinho que usou para guardar o lápis, tudo. E o método é a ligação do material com a forma como utilizou o material. Veja só, alguém pode utilizar um martelo para derrubar uma parede. Um faz isso destruindo a base, outra pessoa de cima para baixo. Hora, os dois utilizaram o mesmo material, mas a forma como realizaram foi diferente. A realização é o método. E como no caso do material, você terá que descrever em detalhes tudo que fez, tudo mesmo, em detalhes. Isto, pois se alguém quiser tentar o mesmo trabalho em outro lugar ou em outras situações terá que saber em detalhes o que você fez, caso contrário vai ficar difícil utilizar seu trabalho como base para outro. Assim, material e métodos é relativo ao que fez, como fez e quando fez.

A importância do CADERNO com fonte de conhecimento

Aqui eu e o Prof TG conversamos a respeito de cadernos, sua importância na vida e na construção do conhecimento. Aproveite.
Click e nos escute aqui.

OBJETIVOS: GERAL E ESPECÍFICOS

O aluno tem que entender que quando alguém fala: vou viajar, isso não significa que ele sabe como, nem para onde o cidadão está indo. É mais ou menos por aí, o OBJETIVO GERAL vai dizer o que pretender fazer e os OBJETIVOS ESPECÍFICOS irá pontuar as formas, critérios e parâmetros que irá utilizar para chegar lá.
Vejamos, eu posso testar um fertilizante, ok? Mas para provar que ele é bom eu posso comparar as flores, o caule, talvez a altura da planta, o tamanho da folha. Então o objetivo é descobrir se o fertilizante é bom, mas especificamente irei trabalhar com os parâmetros...
Leia: Normas

INTRODUÇÃO

Aqui já nasce o problema da falta de profundidade do entendimento da ciência. O aluno quando começa a escrever a introdução tem a sensação de que não vai sobrar nada para as outras partes. Se isso for verdade, então temos dois problemas problemas. Um do trabalho em si e a do aluno. Mas não é uma verdade de forma geral. Entenda que a introdução vai clarear para o leitor sobre a proposta do trabalho, as formas e como irá realizar a pesquisa, onde, quando, como, por que, de que modo e como serão tratados os dados. A princípio parece que o trabalho está aí, mas não está. Com tempo e uma boa orientação irá entender que os outros pontos são aprofundamentos dos pontos citados na introdução.
Leia: Normas

SUMÁRIO

Vamos direto ao ponto, sumário é aquela parte que você utiliza para encontrar o assunto que deseja dentro de qualquer livro que se preze. Como:

1. Cap1 Alfa;
1. 1. SubTítulo Beta;
1. 1. 1. Ponto Zeta. 

Enfim, é a organização e a forma de mostrar com o trabalho escrito está distribuído e em que ordem.Uma coisa que muitos não sabem é que existe sumário para figuras, quadros, tabelas e até mesmo para siglas. E é necessário se houver. Portanto, antes de começar a escrever, entenda as partes do trabalho, pois existe uma divisão pronta para isto.  Leia: Etapas Básicas do Documento

Aula evento - Apresentação de Banners

Em uma proposta muito interessante o professor Dr. Carlos Henrique conduziu os alunos através de suas aulas à produção de banners, como se estivessem em um evento. O que poucos alunos devem saber é que eles acabaram por realizar um mini evento ao apresentarem seus trabalhos, mesmo que ainda tento que melhorar seus trabalhos. Assistir como comentado no podcast,o Professora Dr. Carlos Henrique, os alunos interagindo com as informações foi gratificante. Isto mostra como uma sala de aula pode ser diferente através do esforço do aluno e não somente do professor. Nos mostra que professore são mais guias que oráculos. Parabéns professor Dr. Carlos Henrique pela condução dos trabalhos.

Volume versus conteúdo

Um dos principais problemas que vejo quando um aluno começa a ter ao iniciar um projeto é utilizar recursos que não fazem parte do repertório da ciência: o "embromachiom". Aquele recurso de ser prolixo para deixar o trabalho mais volumoso. Isto, quando não se utiliza do recurso de iniciar uma página com cada título, o que apenas faz com que o número de páginas aumentem. ISTO NÃO FUNCIONA. Por que, porque as pessoas que avaliam um projeto de pesquisa estão atrás de trabalhos com algumas características bem específicas que não obrigatoriamente se relacionam com número de páginas e volume escrito. Estão entre as principais características no meu entendimento, coerência, concisão, utilização das normas científicas e clareza de objetivos e métodos utilizados. Como o recurso da escrita nunca foi muito utilizado pelos alunos, o simples fato de escrever já é difícil, utilizando regras e normas como é o caso para apresentação de projetos se torna ainda mais difícil. O único caminho é a prática, a paciência e a submissão a um orientador.

A relação entre um projeto de pesquisa e o primeiro emprego.

Acredito que quando um aluno se coloca a disposição para realizar um projeto de pesquisa, ele também se coloca na posição de avaliado, assim como uma pessoa que está atrás de um emprego e coloca seu currículo à disposição de uma empresa. Empresas são feitas de pessoas, críticas e preparadas para avaliarem. Uma coisa é comum aos dois casos, se colocar na posição de pessoa avaliada. Fazer um projeto de pesquisa e entrar na briga por uma bolsa me parece uma corrida parecida com a do primeiro emprego, mas com uma diferença. Na corrida do primeiro emprego você não terá um orientador. Existem regras para o sucesso, assim como no mercado, siga-as.  Então se colocar humildemente, ler, escutar e executar faz parte do crescimento do aluno. Orientador se escolhe, chefe não. Uma coisa é certa, é mais fácil trocar de orientador do que de emprego e chefe. Entrar em um projeto é o primeiro passo de entender algumas regras aplicadas ao mercado. Boa sorte.

Um aluno me perguntou o que poderia fazer para melhorar seu medo e o branco na hora da apresentação em sala.

Resolvi dividir isto em um PODCAST.